世界险恶，但也美好。用9本书，与孩子探讨这世界
文｜修睿
最近发生了很多事。如果你是一个需要和孩子打交道的大人，会不会想：我该怎样和孩子说起这些事？
给Ta力量，保护Ta的善良纯真，也教给Ta适时的警惕和自我保护。
我有一肚子话，在这9本书里。
1
No!
作者：David McPhail
对暴力说“不！”
这本书的正文部分只有一个词，却讲了一个小孩子扭转一场战争的故事。
他写信，细心封好，向邮局走去。路上，飞机装载弹药飞来，坦克向居民楼开炮，士兵端着枪踹开普通人的家门。小孩子一直向前走去。
直到邮筒面前，他被一个比他高一头的孩子拦住。大孩子手一挥扇飞了他的帽子，小孩子直视他的眼睛，坚定地说“No！”
大孩子挥起拳头，小孩子更响亮地说“No！”
这是整本书的Turning Point。小孩子把信寄出去了，仿佛奇迹发生，在他往回走的路上，士兵给人们带来礼物，坦克帮助犁田，飞机投来一辆自行车，大孩子载着小孩子轻快穿行。
隔了一页空白页，我们看到了小孩子写的信：
“亲爱的总统：
我的学校里有些规矩
不要推搡
不要打人
你这里呢？”
作者把这本书题献给“teachers everywhere”。“我读到一位老师关于校园暴力的来信，很触动，也很愤怒。可是我们如何要孩子停止暴力，如果大人自己都做不到？这本书里的‘不！’，是我的希望。”
平心而论，这是一本有点理想化的书。但你能从画面中感受到作者热切的希望。暴力无法真的解决问题，反而会带来更多的、环环相扣的暴力。对暴力的拒绝，才是打破恶性循环、友善生活的开端。
分享这本书，希望孩子从小有对暴力的警觉，不让暴力事件发生在自己身上，也不让它发生在别人身上。
2
Stand Tall, Molly Lou Melon
作者：Patty Lovell
绘者：David Catrow
珍惜自己
我曾在一份关于防止“校园霸凌”的书单里推荐过这本书。其中“自尊”和“自爱”的主题，其实可以放在很多社交场景中来讨论。当一个人发自内心地认定自己的独特和价值，Ta更可能在受到不公正待遇时保护自己、为自己主张。
故事里的Molly Lou Melon是个个子小小的女孩，龅牙，声音不太悦耳，还有点“笨手笨脚”。但在奶奶的爱和鼓励下，她总是昂首挺胸，响亮说话，脸上常常挂着灿烂的笑容，事情一次做不好，就从头再来。
班上有个男生常常针对她，她不愠不怒，总能用幽默和实力让对方无话可说。
这本书的画面很美，文字流畅而朗朗上口，很容易带你走进故事的情境，感受这个小小女孩的强大内心。
没有一个人是渺小的，也没有一个人活该受欺负。从内心里珍惜自己，才会在面对侵犯时，勇敢说一声“不”。
3
The Great Big Book of Feelings
作者：Mary Hoffman
绘者：Ros Asquith
Feelings
作者：Aliki
你了解自己的感觉吗？
关于“感觉”的书很多，这次推荐两本，都有中文版（《各种各样的感觉：超级感觉大书》和《我有感觉》）。前者仿佛各种各样感觉的“图谱”，适合爸爸妈妈和孩子一起去探索到底有多少丰富的感觉，各是在什么情境下产生的；后者则更侧重“场景”，呈现一个生活场景中，一个孩子或许多孩子的情绪反应。
为什么要和孩子讨论“感觉”呢？人和人的互相关怀，就是从关心了解对方的“感觉”开始的。在孩子学会语言表达之后，帮助孩子去体会、分辨不同的情绪和感觉，用语言描述出来，Ta便可以更确切地表达自己经历的情绪状态，更进一步，去探讨背后的情境和原因。如果亲子双方都能坦率、自然而且准确地讨论彼此的感觉，离紧密、有效的亲子沟通，就更近了一步。
更要紧的是，如果一个孩子从小就不被引导关注、认识自己的感觉，不去体会怎样的事物会令Ta快乐/难过，Ta可能甚至难以认识到，什么样的对待令自己不开心，什么情况下自己是受到了伤害。等Ta长大，也可能难以分辨、追求自己真正热爱的方向。认识自己的感觉，和“我是谁”这个问题是紧紧联系在一起的。何时开始，都不嫌太早。
4
Mary Wrightly, So Politely
作者：Shirin Yim Bridges
绘者：Maria Monescillo
有时候，你不必那么“礼貌”
Mary Wrightly是个特别特别文静、小心的小女孩。课堂上，她总是轻声细语，老师再三鼓励，她才会把音量提高一点点。公交车上，调皮的孩子踩了她的脚，她也会怯怯地说一声“对不起”。
但她也有自己特别在意、想要照顾的人——可爱的小弟弟。攒动的人群中，为了给小弟弟一个小象布偶玩具，她第一次大声说了话……
美国的儿童教育中提倡一种品质：“Assertiveness”，有人翻译为“主张力”，指的是在人际交往中能够明确、坚定而不失分寸地表达自己的主张，维护自己的权利。即使在成人中，我们也时常看到有人时常无法拒绝令自己不愉快的事情，无法守住自己的底线或权利。可能是太过担心别人的看法，可能是对自己有太高的道德要求，可能是害怕伤人/受伤……可这一切，都不构成放任损害发生的理由。
我们引导孩子与人为善、大度分享、礼貌守序，也别忘了和孩子明确：有些领域不可以侵犯，有些权利不可以放弃。“为自己发声”不意味着冒犯、争吵，一个人完全可以清楚明白、不卑不亢地表达自己的立场和需要。
5
Some Secrets Should Never Be Kept
作者：Jayneen L. Sanders
绘者：Craig Smith
有些“秘密”不可以隐藏
如果一个亲近的人，用让你感觉不舒服的方式触碰你，并说这是你和Ta之间的秘密，要不要保守？
再进一步，如果你是一个单亲家庭的小孩子，对方是一个富有又有权势的领主，要不要保密？
这本书给出了非常确定的回答：有些秘密，永远不应该保守。
这本书传达给孩子两个很重要的信息：其一，一些身体接触是表达爱意的，让双方都感到愉快，但有一些触碰会让你不适甚至带来危险，这时候需要明确拒绝，尽快离开；其二，对你做出不愉快事情的人，很可能会要求你保守秘密，不要听Ta的话，要告诉你能够信任的成年人。
“No-Go-Tell”，这个故事里，有帮助孩子避免侵犯的“三部曲”。
6
It's Not the Stork!
作者：Robie H. Harris绘者：Michael Emberley
谈谈身体，没什么可害羞
这本书是一套家庭分龄性健康读本中的第一本，适合4-7岁孩子。题目来源于一个传说：小孩子是由鹳鸟带来的。这本书就是为爸爸妈妈和孩子创设亲子讨论的语境，大方地谈谈这些被传说、流言遮遮掩掩的事情。
除了“我从哪里来”，这本书里讨论的话题更广泛：男孩和女孩有什么相同和不同，会经历怎样的成长发育？男孩就不能爱跳舞、女孩就不能练拳击吗？目录以一个个“问题”或“话题”领起，配以丰富轻快的插画，每一页都是家庭对话的好素材。
系列中的其他两本书：
查找资料时，还发现了这本有趣的漫画书，喜欢它的副标题：“A Book About Bodies, Fellings, and You”。“性”不是一个孤立的话题，当我们讨论身体、感觉或者“自我”，“性”是其中自然又不可缺少的一部分。青春期孩子的家庭，不妨借这本书，和大孩子谈谈他们在生活中接触到的“性”。
7
Mr Fact & Miss Opinion
作者：Melissa Polyakov绘者：Yana Gruntkovskaya
什么是事实，什么是观点？
当孩子们开始接触网站、微信，很可能会发现，他们置身在众声喧哗的信息广场，各路大V迫不及待地发表自己的观点，背后有几分经得起推敲的事实支撑，却不得而知。
在美国，很多小学会从三年级前后，系统性地带领孩子们阅读“非小说”（Non-Fiction）类书籍。其中必会带孩子分辨：什么是“事实”（Fact），什么是“观点”（Opinion）。
“图画中有一条红色的、弯弯曲曲的路”，这是事实；“风景宜人，路途遥远”，这是观点。
在更复杂的新闻信息中，我们依然可以尝试分辨哪些是可以质询的“事实”，哪些是在事实或谣言之上给出主观判断，层层推演堆叠的“观点”。更进一步，去询问这些“事实”来自何处，是否真实可信。
信息时代，这是每个人应对纷繁信息，保持理性和独立思考的第一步。
8
《Horton Hears A Who》
作者：Dr Seuss
听见那些细微的呐喊
这本书写在苏斯博士一次日本之行之后。当时日本刚刚受到原子弹袭击，作为战败国，一砖一瓦地重建生活。苏斯博士本来极度厌恶日本，在战后看到日本普通人努力生活工作的情景，也受到触动，写下这本书，告诉读者也提醒自己：“A person is a person, no matter how small”。
Horton是一只大象，偶然听到一颗小花粉上传来微弱的声音，与花粉上的小小市镇，开始了对话和友谊。不管周围有多少误解和嘲笑，他始终守护这个小小市镇，因为他听到了也相信着，这里有值得保护的生命。
没有人是一座孤岛。那些“遥远”“微小”的生命损失，同样与你相关。
这本书改编成了动画电影《霍顿与无名氏》，还没法独立看书的小朋友，不妨先从动画看起。
9
The Flower
作者：John Light
绘者：Lisa Evans
一朵小花
去翻开一本“禁书”
去种下一朵花
也许有一天
它会开遍世界
这本书刚刚有了中文版，由奇想国童书引进，书名《一朵小花》。
书的开头基调灰暗。小男孩布里格在图书馆工作，他居住的城市没有花朵，没有色彩，人们躲在一个个隔绝的小窗户后面，暗自观望。
有一天，他在图书馆发现一本写着“禁止翻阅”的书，带了一本回家，躲在被窝里悄悄地看。
他在书里，第一次见到从未见过的美丽的东西：花朵。
他寻找花籽，小心种植，一点一点守候花朵成长。书页里的色彩，也渐渐丰富、明亮。
故事有个光明的结局：花朵盛开，席卷整座曾经灰暗的城市。
有一些黯淡的时刻，美好被封存，人们困守在灰暗的心境与环境中。
但只要人的心里，还留有对美和光明的追求，一本“禁书”，一幅画，一朵花，一颗种子……就能唤回色彩和希望。
我们是谁？
我们是一份关注儿童阅读创作以及家庭教育发展的儿童杂志，有不定期纸质版和定期更新的微信版。由STORYLAND故事星球主办。
“故事星球”集结了一群热爱教育并脚踏实地地帮助孩子“讲故事”的伙伴：资深稳定的外籍导师，陪伴孩子成长的阅读导师，专业的戏剧艺术家，共同专注培养4-12岁儿童的阅读素养与创意表达，坚信他们能让孩子成长为有趣丰富的“全人”。
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